Определяем динамические характеристики движения с помощью карт Google

Цели: научиться планировать свое передвижение с помощью карт Google
выбирать оптимальные маршруты и виды транспорта, строить графики зависимости скорости от времени, пути от времени,определять среднюю скорость движения, путь, перемещение.

Маршрут	Вид передвижения	Общее время в пути, ч	Длина пути, км	Средняя скорость, км/ч
Английский (рис.1)	автомобилем	0,2	5,8	29
Танцы (рис.2)	автомобилем	0,15	2,7	18
Школа (рис.3)	пешком	0,1	0,35	3,5

Рисунок 1

Рисунок 2

Рисунок 3

График зависимости скорости от времени    

График зависимости пути от времени

 

№ участка	Вид передвижения	Общее время в пути, ч	Длина пути, км	Средняя скорость, км/ч
1	автобус	0,15	3,25	21,67
2	пешком	0,05	0,25	5

  Vср = (Sо)/(tо)
  Vср = 3,5км / 0,2ч = 17,5км/ч

Среднее арифметическое скоростей:

Vср.ар. = (V1 + V2)/2

Vср.ар. = (21,67 + 5)/2 = 26,67 / 2 = 13,34 км/ч

Как мы видим, средняя скорость отличается от средней арифметической скоростей.

 Вывод: во время этой работы мы научились планировать свое передвижение с помощью карт Google и выбирать оптимальные маршруты и виды транспорта, строить графики зависимости скорости от времени, пути от времени,определять среднюю скорость движения, путь, перемещение.

Поиск ошибок

Задание по применению правила левой руки

Задание по применению правила буравчика

Изучаем магнитные явления

Опыт с горячей и холодной водой

   Для опыта нам понадобится:

• небольшой аквариум с водой комнатной температуры
• горячая вода
• холодная вода
• Красители (синий и красный)
• пара чашек
• небольшие ёмкости (в видео использовалось нечто, похожее на баночки из-под йода)

   Этапы эксперимента:

• В один пузырек наливаем холодную воду и добавляем в нее синий краситель.
• В другой пузырек наливаем горячую воду и добавляем в нее красный краситель.
• Наливаем в аквариум воду комнатной температуры.
• Ставим в аквариум две подставки по противоположным сторонам.
• Берем два пузырька в обе руки, затыкая отверстия пальцами, опускаем в аквариум, кладем их на подставки и смотрим, что происходит.

   Физический смысл:

   Благодаря конвекции (явление переноса теплоты в жидкостях или газах), холодная вода опускается, а горячая поднимается. 

Изучение колебания математического маятника

   Цели: узнать, как зависит период от длины и массы.

  Мы будем работать в шикарной программе, скриншот которой мы видим справа. 

Таблица измерений

Номер опыта	Длина   L,м	Масса m,кг	Число колебаний, n	Время, t,c	Период, T=t/n,c
1	1	0,5	2	9	4,5
2	1	1	2	9	4,5
3	1	1,5	2	9	4,5
4	1,5	2	2	11	5,5
5	2	2	2	13	6,5
6	2,5	2	2	15	7,5

   Вывод: во время этой лабораторной работы я узнал, что период никак не зависит от массы тела. А от длины нити период зависит так: чем больше длина, тем больше период.

Изучаем вращательное движение

   Цели: изучить вращательное движение и узнать, как зависит скорость от радиуса и угловой скорости.
   Итак, мы будем работать в некой программе, где можно поиздеваться над жучками, закрутив их на какой-то тарелке. В материалах у нас будет линейка (для измерения радиуса) и пара жутко неудобных датчиков, считывающих угловую скорость и угол поворота. Угол поворота мне не нужен, а угловая скорость показывается в градусах в секунду вместо радиан в сек. Спасибо тебе, Википедия, за нужную мне строчку:1 рад ≈ 57,3°. Так что в таблице измерений данные будут в радианах в секунду.

   И еще кое-что: на линейке написано, что она в метрах, но мы возьмем дециметры - так и цифры поменьше получатся, и эксперимент по правдоподобнее будет.

Таблица измерений

№ опыта	радиус R, м	угл. скорость w, рад/с	Изображение	скорость V, м/с V=wR
1	0,1	10		1
2	0,2	10		2
3	0,3	10		3
4	0,2	1		0,2
5	0,2	6		1,2
6	0,2	11		2,2

   

   Вывод: во время этой лабораторной работы я узнал, что скорость при вращательном движении прямо пропорциональна и радиусу, и угловой скорости.